义务教育优质均衡汇报材料

教育应该创建适合学生全面发展的育人体系。具有多彩特色办学的XX学校始建于1951年7月，是一所乡村寄宿制小学。学校位于某地南部，西与毗邻，南与相望。学校现有教学班X个，学生X名，专任教师X名，学历达标率100％。

近年来，随着城镇化进程加快、农村人口不断向城市涌入，学校生源日益减少，大量的优质教育资源集中在城市，学校的办学一度陷入困境。2017年，在旗委、旗政府和上级教育主管部门的关心支持下，学校被确立为XX地首批乡村学校质量提升工程试点校。踏上新征程，奋斗正当时。确立了走内涵发展的办学思路，布小人制定了特色品牌学校建设的任务书、时间表、路线图，引领学校各方面工作步入了发展的快车道。

——构建“多彩教育”发展框架，为学校发展“导航”

2013年学校提出了“五彩梦想，伴爱成长”的办学愿景，实施“五彩”教育特色办学。2016年在传承办学特色的基础上丰富“五彩教育”为“多彩教育”。根据学校的发展基因和学校的办学特色，完成了“多彩教育”框架的体系，涵盖了6大发面78个点。提炼了以“精彩课程”为主渠道，以“硕彩课堂”为主阵地，以“炫彩德育”为载体，在“乐彩团队”的引导下，在“溢彩校园”的熏陶下，在“睿彩管理”的润泽下，致力培养多姿多彩有梦想的少年的顶层办学体系，每个方面按照实施理念、实施路径、实施目标来落实。有了顶层课程的架构。2022年，继续在原有基础上走深走实，挖掘内涵，注重精细化管理，从而使学校进入了现代化、科学化的管理运行体系。

为筑牢学校育人主阵地，学校 D支部充分发挥 D组织的重要作用，一是中小学校 D组织领导的校长负责制。校长在 D组织领导下，按照学校 D组织有关决议，立足校情实际，明确 D建工作职责分工，形成支部书记牵头抓总，班子成员抓分工的 D建工作格局，凝聚学校 D建工作合力。同时建立班子领导成员每月工作总结制度，推动班子成员带头抓工作促落实，有效促进 D建工作与教育教学工作有效融合。二是抓好教师队伍 ZZ学习。学校 D支部认真制定 ZZ学习计划，定期开展理论学习，结合“三会一课”“主题 D日”等 ZZSH制度，聚焦 D的XX大及历次 QH精神和 XXX新时代中国特色社会主义思想专题，采用集中学习、分组讨论、网络学习等多种方式学习，形成了良好的学习氛围。三是夯实教师队伍建设。注重培育各级各类教学名师、骨干教师，紧紧围绕名师、名班主任、学科带头人等重点人才打造，严格按照 D的方针政策和上级 D组织的相关要求开展常规工作。采取“将 D员培养成优秀教师、将优秀教师培养成 D员”的培养模式，将教育教学工作与 D建工作深度融合，全方面提升教师的业务能力。四是全面推行素质教育。围绕校园文化建设，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的优秀学生。渗透劳动教育，积极组织开展垃圾分类、校园卫生大扫除及上下学教室卫生检查活动。通过活动树立学生的劳动意识，同时加强学生爱校如爱家的品德，最后树立学生爱家、爱校、爱国的优良品德。