Xx市学前教育“入园难”、“入园贵”问题情况报告

根据市委工作部署，我就学前教育“入园难”、“入园贵”情况，深入相关单位及xxx等地实地调研。尽管我市在学前教育做出了很大努力，也取得了较大的成绩，但在普惠性学前教育的优质发展上依然存在不平衡、不充分的现象，市县城区人口集区域“入公办园难、入民办园贵”现象较为突出，具体问题如下：

一、“入园难”、“入园贵”基本表现

1、学前教育资金投入不足。各级政府对学前教育重视不够，对“幼有所育”理解不全面，历史欠账多，导致学前教育滞后发展，虽然财政投入每年都有增加，但和义务教育相比，明显偏低。xxx三年教育总投入xxx亿元，学前教育共xxx亿元，占比只有7.79％，还包括人头经费与项目建设资金。

2、公办园幼儿在园率不高。我市公办园在园幼儿数xxx年占比xxx％，离今年xxx％的目标还有不少差距。公办园建设进度缓慢，今年计划建设的市区xxx所公办幼儿园大部分都未完工，甚至未开工，没有新增幼教学位，成了幼儿“入公办园难”问题主要成因。

3、幼教园点区域布局不均。全市现有各类幼儿园xxx所，省级示范园xxx所，市一级一类幼儿园xxx所，优质学前教育资源数量占比xxx％，且省级示范园全部集中在市县城区，乡镇一级只有少部分市一级一类幼儿园，村级几近于无，而xxx城区所在地尚无公办幼儿园；同时，因小区配建幼儿园的配套政策出台不及时，导致很多过早、过小的小区都没有配套幼儿园，并且部分新建住宅小区没有按要求配套建设学前教育设施。城乡不均、动态失衡难以拓展优质的学前教育资源。

4、乡镇公办幼儿园归属不明。按照“一乡一园”的文件精神，乡镇公办中心幼儿园应该独立办学。但目前，大多数乡镇中心幼儿园多是中心小学托管，不具独立法人、人事、账务，归属不明导致小学侵占幼儿园园舍与师资的事情时有发生，不利于乡镇幼儿园的管理和发展。